“Vogais” –
aplicação com a aluna autista
Quanto ao Projeto das
Vogais, a principal dificuldade, ocorreu quando a aluno julgou ser a letra “Q”
com a vogal “O”. Portanto, foi necessário realizar um trabalho por conta desse
fato, de maneira a reparar o erro.
Foram
utilizadas placas móveis do alfabeto, e também um teclado a parte, para que ela
percebesse a tecla correspondente a vogal.
Ao final de tudo, ela
concluiu com êxito e aprendeu o direcionamento das vogais.
“Projeto Gentileza” –
aluna com o cognitivo preservado e a parte motora comprometida (atendimento
domiciliar)
A maior dificuldade
ocorreu por questões ‘técnicas’, pois ao acessar a internet pessoal, a mesma é
lenta e há dificuldade para acessar os links de reportagens, documentários,
entrevistas, música, imagens e outros.
Neste caso, a sugestão
dada, foi para que no contra-turno que antecede a aula, a aluna deixe as
páginas baixando. Dessa forma tudo fluiu muito bem.
O
Projeto foi desenvolvido durante a aula de Ciências.
Atividade lúdica – Tipos
de Lixo
Um jogo que simula uma
cidade suja na qual todo e qualquer cidadão que nela more, joga o lixo na rua e
em toda a parte da cidade.
O primeiro objetivo é
coletar o lixo com o mouse e levar até a lixeira.
Enquanto que o segundo
momento é para o aluno direcionar na máquina de reciclagem, o destino de cada
lixo recolhido na cidade e encontrar qual o tempo que cada um leva para se
deteriorar no meio ambiente.
Os alunos tiveram que
resgatar o conteúdo trabalhado em sala de aula, os exercícios realizados, as
apresentações feitas por eles e as leituras do livro didático bem como as
pesquisas na internet.
Para a aluna que é
autista, o primeiro momento foi muito bom, auxiliou na coordenação motora com o
manuseio do mouse e utilizou o recurso visual. Já o segundo momento, só foi
possível realizar, com orientação.
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